L’établissement, à 10 km de Nantes, est installé dans un ancien château, à la campagne. Proche du bourg de Treillières, le domaine de 4 ha fermé, bordé par une rivière, des champs et un bois, comporte de nombreux espaces verts, et des aires de jeux. Des animaux sont présents sur le site pour favoriser de la médiation par l’animal.

Cette situation privilégiée est un atout majeur pour recevoir des enfants dans un cadre propice aux activités sportives et de loisirs en pleine nature.

L’ITEP est organisé « en dispositif », nous pouvons ainsi proposer différentes modalités d’accompagnement aux enfants, ce qui doit permettre de construire des parcours personnalisés, adaptables en fonction de leurs besoins :

• Un service « plateforme » permet de coordonner les admissions et de faciliter le travail partenarial,
• Un accueil de jour à Treillières (5 groupes appelés Cercle de 10 enfants environ),
• Un hébergement de 20 places, 3 nuits par semaines à l’ITEP dont 2 places réservées pour des séjours répits,
• Un service d’éducation spécialisée et de soin à domicile (SESSAD)
• Une équipe « d’appui-ressource » qui intervient auprès des partenaires de l’ITEP (Ecole, collège, ASE, MECS…)
• Pour répondre aux besoins du territoire, une antenne de l’ITEP a été ouverte à Chateaubriant proposant de l’Accueil de jour et de l’accompagnement SESSAD.
• Un projet « Respir’Action » qui permet d’offrir un temps de pause et de recentrage en accueillant des enfants placés.

Les équipes sont composées d’éducateurs, d’enseignants, de thérapeutes (psychologue, infirmière, psychomotricien), de surveillants de nuit, de personnels de logistique (entretien, cuisine, transport) et de personnel administratif et cadre (secrétaire, chef de service, directeur) et font partie de l’accompagnement du quotidien des enfants en travaillant ensemble (principe de pluridisciplinarité). Nous avons donc coutume de dire que c’est l’ensemble de cet accompagnement qui fait soin.

Tous les professionnels partagent donc des valeurs communes que sont l’écoute, la bienveillance, l’empathie, le respect, la solidarité, la coopération, le pragmatisme. Enfin, nous avons aussi la conviction que c’est en partageant des moments ritualisés, sécurisant avec toujours une petite part de risque relationnel que nous redonnons confiance aux enfants et aux parents afin de réduire les troubles.

Nous fonctionnons selon un calendrier proche de celui de l’éducation nationale. Une ouverture pendant la moitié des vacances scolaires permet aux enfants de participer à des activités de loisirs. Les enfants ont tous un emploi du temps adapté prenant en compte leur parcours et leurs besoins. Le matin, les jeunes participent à des temps de scolarité plus conventionnels et l’après-midi est consacré à des ateliers de mise en mouvement des acquisitions scolaires et éducatives au travers différents ateliers : jardinage, sport, découverte du monde, autonomie, créatifs, sorties…. Les jeunes participent également à l’organisation de la vie quotidienne. Leur emploi du temps est ponctué d’accompagnements thérapeutiques, individuels ou en petits groupes.

Nous avons fait le choix de créer et de participer à des évènements forts dans l’année (Festival des arts, Fête du sport, Fête des familles) afin de mettre en avant les capacités des enfants et de leur permettre de trouver d’autres champs d’expression (arts – sport).