Depuis deux ans, l’École Claire Brétécher et le DITEP de la Papotière unissent leurs forces autour d’un projet commun : la PapoLecture. Fondée sur la rencontre, la confiance et le plaisir d’apprendre autrement, cette initiative créer des passerelles entre les élèves des deux structures et permet à des jeunes en difficultés scolaire de se réapproprier la lecture… jusqu’à leur tour devenir passeurs d’histoires.
Redonner confiance par la lecture
Accompagnés par leurs enseignantes spécialisées, passionnées de littérature jeunesse et engagées dans la remobilisation scolaire par le plaisir de lire, les jeunes du DITEP ont progressivement préparé des lectures destinées aux élèves de maternelle et de primaire de l’École Claire Brétécher.
Après de nombreux temps d’entraînement ils ont réussi à dépasser l’appréhension, à trouver la confiance nécessaire pour lire à voix haute et, surtout, à éprouver le plaisir de venir partager leurs lectures avec les plus jeunes.
Face à eux, des élèves attentifs et enthousiastes, ravis de découvrir de nouvelles histoires racontées par ces lecteurs d’un jour devenus médiateurs culturels.
Comme tout projet vivant, ces rencontres connaissent parfois des ajustements — certains jours étant plus difficiles que d’autres pour des jeunes dont la disponibilité varie — mais la dynamique collective s’est installée durablement, portée par l’engagement des équipes éducatives et pédagogiques.
Un projet pluridisciplinaire : naissance d’un kamishibaï
Cette année, une nouvelle étape a été franchie grâce à la réalisation d’un kamishibaï dans le cadre des ateliers techniques bois du DITEP, accompagnés par l’éducateur technique.
Conçu et fabriqué par les jeunes eux-mêmes, cet outil de narration a permis de croiser compétences techniques, créativité et médiation culturelle.
Pour sa première utilisation, en février, les jeunes ont présenté une lecture devant la classe de moyenne et grande section de Madame Delphine Bonnot, directrice de l’École Claire Brétécher.
L’ouvrage présenté s’inspire de L’Imagier de l’hiver d’Anne Bertier (éditions MeMo), revisité et réinterprété par les jeunes du DITEP, qui en ont proposé leur propre version, adaptée et mise en récit pour le jeune public.
Ce moment a illustré toute la richesse d’un projet pluridisciplinaire où lecture, travail manuel, confiance en soi et coopération prennent sens ensemble.
Vers une coopération durable autour du développement durable
Inscrite dans le projet pédagogique de l’école du DITEP pour cette année scolaire, « Tisser des liens, inventer demain », cette collaboration franchit aujourd’hui une nouvelle étape. Désireux de poser les jalons d’une coopération durable à l’échelle du territoire, le DITEP de la Papotière et l’École Claire Brétécher s’associent désormais au projet SEQUOIA, soutenu par la Ville de Nantes.
Aux côtés d’Alizée Jiquel, coordinatrice de projets pédagogiques en développement durable, les équipes souhaitent développer de nouveaux projets communs autour des enjeux environnementaux et citoyens. La dynamique E3D (Établissement en démarche de développement durable) constitue un levier particulièrement pertinent pour renforcer cette synergie entre les établissements.
Des actions concrètes dès cette année
Plusieurs premières actions sont envisagées d’ici la fin de l’année scolaire, organisées autour de trois temps forts, avant un déploiement plus large en 2026-2027 :
-
une visite et un atelier commun réunissant élèves de l’école et jeunes du DITEP autour des espaces pédagogiques des fermes de Doulon Good Pousse et de la ferme urbaine de l’Alouette Rit ;
-
l’accueil de classes de l’école au DITEP pour découvrir la classe jardinière et l’atelier maraîchage, présentés par les jeunes eux-mêmes ;
-
un temps coopératif autour de jeux de société dédiés à la biodiversité et à l’environnement (jeux Bioviva), réunissant des groupes mixtes d’élèves et de jeunes du DITEP.
L’année scolaire se clôturera par une rencontre jeux le vendredi 5 juin, à l’occasion de la Journée mondiale de l’environnement.
Une coopération qui fait territoire
Au-delà des actions menées, ce projet illustre une conviction partagée : la coopération locale constitue un levier puissant d’inclusion, de réussite éducative et d’ouverture citoyenne.
En permettant à chacun de trouver sa place — lecteur, créateur, transmetteur, apprenant — cette dynamique contribue à transformer les regards et à construire, pas à pas, une école et un territoire plus inclusifs.
